金華教室音箱-教室音箱工程公司-匯坤科技(**商家)

不無遺憾的是，教室音箱工程公司，有些音響商店由于店面不大，只好將音響一排一排地擺放在墻邊，從而不能充分發揮音箱的性能。*何況即便音箱在商店里的擺位正確，但仍與自己家里的聽音環境有較大差別。因此，應當在家里為音箱找到恰當的擺放位置，讓音箱充分施展其威力而一顯身手。試擺，合適留下，不合適則退貨或另換一對再試，就好不過了。

音箱的主要性能指標有哪些？

? ? ?客觀衡量音箱性能的技術指標有很多，我們在產品目錄或音箱的說明書上經?？吹降挠校侯l率響應、阻抗、靈敏度、大承載功率以及大輸出聲壓級。

? ? ?頻率響應表示音箱輸出聲壓級隨頻率變化的關系，金華教室音箱，如果畫成圖，就是一條以頻率為橫坐標、以輸出聲壓（或者聲壓的分貝數）為縱坐標的函數曲線。這條曲線在中頻段的總體趨勢是水平的，當然中間可能有很多因為系統不夠造成的小波動。在低頻端和高頻端，曲線出現下跌的趨勢，音箱的輸出會減少，教室音箱廠家，通常把低頻端和高頻端的輸出相對于中間水平段下跌3dB的那兩點成為低頻截止點和高頻截止點，這兩點之間的頻帶就是該音箱的頻響范圍。顯然，頻響范圍越寬越好，這樣就能還原音樂信號*寬廣的音域。

(l)互調失真(IMD)：將互調失真儀輸出的125Hz與lkHz的簡諧信號合成波，按4：1的幅值輸入到被測量的放大器中，從額定負載上測出互調失真系數。 (2)瞬態失真(TIM)：將方波信號輸入到放大器后，其輸出波形包絡的保持能力來表達。如放大器的轉換速率不夠，則方波信號即會產生變形，而產生瞬態失真。主要反映在*的音樂突變信號中，如打擊樂器、鋼琴、木琴等，教室音箱公司，如瞬態失真大，則清脆的樂音將變得含混不清。 (3)瞬態互調失真：將*kHz的方波信號與15kHz的正弦波信號按峰值振幅比4：1混合，經放大器后，新增加全部互調失真的產物有效值與原來正弦振幅的百分比。如放大器采用深度大回環負反饋，瞬態互調失真一般較大，具體反映出聲音呆滯、生硬、無臨場感；反之，則聲音圓滑、細膩、自然。

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